Наталия Баринова
22:30
Захожу к Стасу в комнату.
– Ты сделал уроки?
– Сделал.
– Дай посмотрю!
– Нет, не дам!
– Дай, пожалуйста, я только взгляну, если что не так, могу помочь тебе.
Смотрю тетрадь… а там еще делать и делать. Время спать пора давно, а он не хочет ничего делать…
– Стасон, чем ты занят? Опять в телефоне сидишь? Почему тебе ничего не надо?
– Нет, мам, не в телефоне, я крылья учусь рисовать для летучей мыши. Я очень хочу нарисовать летучую мышь. Крылья уже хорошо получаются, а вот тело не очень. Поможешь?
Перевожу взгляд на листочки, которые он прикрывает, они все изрисованы набросками какими-то.
– Стас, ты с ума сошел? Время ночь! У тебя куча несделанных уроков, а ты какой-то фигней занят! Какие крылья? Делай уроки!
– Мама, но МНЕ очень надо! Я хочу их нарисовать!
Вылетаю из комнаты, приземляюсь на диван, грызу ногти. А перед глазами картинки.
Мой Стасюшка маленький еще совсем. Такой доверчивый. Вообще золотой ребенок. Очень чуткий, очень понимающий, очень открытый, совсем не скандальный. С ним безумно интересно, ему столько всего нравится.
А я? Я пока еще хорошая правильная мама. У меня психологическое образование и первый очень любимый ребенок. Мы с ним столько занимаемся вместе.
Играем много и долго в разные игры. Он очень любит играть.
Я много занимаюсь с сыном, какие-то карточки, картинки, лото, пазлы, цифры, буквы, цвета, животные…
Рисуем, лепим, клеим, готовим бесконечно.
Я никогда не заставляла чем-то заниматься, так, «вдохновляла». Сама с интересом во все играла, что-то все время для него придумывала, чтобы у человека было насыщенное детство, предлагала ему на выбор разные занятия.
“Ты что хочешь – порисуем или почитаем?”
“Смотри, как интересно! Давай построим такую красивую башню?”
“Хочешь батутами заниматься, а фигурным катанием?”
А Стас у меня открытый и отзывчивый и маму очень любит. Тем более что мама не ругается почти никогда, так, расстраивается только.
И он с радостью соглашается и “выбирает”…
Лет до пяти я его усиленно “вдохновляла”. А потом… Потом стала просто спрашивать: “Чего ты хочешь?“
И безумно расстраиваться от мысли, что он ничего не хочет. Сам не хочет. На брейк не хочет, на футбол не хочет, порисовать не хочет. Ничего, значит не хочет.
А в голове противные мысли “Он вообще ничего не хочет! Как так?“
Действительно, как это так?
И потребовалось много времени и воли, чтобы научится отпускать, не приставать, не “вдохновлять”, принять, что “ничего не хочет” – это совсем другая история. Это не так просто позволить человеку захотеть самому, исходя из себя, а не твоего вдохновения и представлений. На это нужно время и терпение.
Он и рисовать особо никогда не хотел. Помню, разговор с любимым педагогом по живописиТатьяна Прийма.- Тань, он ходит на живопись, а толку ноль. Я не хочу из него вырастить великого художника. Но какие-то элементарные навыки должны же быть, а у нас только палка, палка человечек…- Наташенька, он не хочет. Я, конечно, могу его заставить. Но он не хочет. Дай ему время, пусть рисует свои палки.
А спустя пару лет как-то сами собой начались занятия рисунком с прекрасной Анастасия Бикашова, просто так сложилось случайно. У них там любовь, дружба, доверие и еще куча всего.
А сейчас я сижу на диване и в голове опять крутится это противное:
“Почему тебе ничего не надо?”
И такой простой ответ:
“Мама, мне надо! Я хочу…”
Крылья значит… Ну что ж, пусть будут крылья. Крылья – это хорошо. В жизни пригодятся.
– Стас, занимаешься? Я придумала, как нарисовать тело летучей мыши, показать?
Main photo by Kasturi Roy
Наталия Баринова
Сказкотерапевт, детский психолог, нейропсихолог
